• 
  Учитель має за будь- яких обставин поважати власну гідність кожного учня й формувати в

нього це почуття.

• 
  
  Тільки глибока повага й довіра, щира любов до дітей, дбайливе ставлення до їхніх почуттів

 можуть породити порозуміння.

• 
  
  Справедливість в оцінці навчальних досягнень і вчинків учнів - одна з найважливіших

 регуляторів моральних стосунків.

• 
  
   Щиросердна чуйність, теплота, турбота про дитячу радість - моральні риси вчителя, які

 визначають і норми його взаємин.

• 
  
  Допомога дітям у важкі моменти - одна з моральних норм, що регулюють відносини між

 учителем і учнями.

• 
  
  Педагогічна етика не визнає безконфліктного виховання, але розв'язувати моральні конфлікти

 необхідно не методами адміністративного тиску, а шляхом компромісу.

• 
  
  Учитель має довіряти думці учнівського колективу, постійно радитися з учнями, вивчати їхню

 думку та зважати на неї.

• 
  
  Бережіть самолюбство школярів, при спілкуванні враховуйте рівень їхньої самооцінки, не

 допускайте злої іронії й переваги.

• 
  
  Учителеві варто уважно оцінювати моральні риси дітей, старанно вивчати мотиви їх учинків.

• 
  
   Розумно використовуючи різні форми учнівського самоврядування, учитель може поступово

 спрямовувати їх на вдосконалення системи моральних відносин, її саморегуляцію.

• 
  
   Учитель не має зловживати довірою учня.

• 
  
  Учитель не має ділити своїх вихованців на улюбленців і зненавиджених. У кожному учневі

 треба шукати позитивні риси і на них будувати свої відносини з дітьми.